如冶铁专业，可以培养出一批精通冶炼技术的专业人才，推动金山冶炼技术的进步；农业专业，则可以研究如何提高粮食产量，改善农民的生活条件；医学专业，致力于培养医术高超的大夫，提高民众的健康水平；纺织专业，可以推动纺织技术的革新，提升大明丝绸和棉布的品质；建筑专业，培养出色的建筑师和工程师，为城市建设和水利设施提供智力支持；财务专业，则培养懂得理财和经济管理的人才，为金山的经济发展做出贡献。

李勇深知，这些专业课程的设置需要紧密结合实际需求，不断更新教学内容和方法。他计划让汤青雨从教务日常管理中尽量抽身出来，邀请各个行业内的行家，共同制定课程大纲和教学计划，确保学生能够学到当时最前沿的知识和技能。

李勇想到这些，另一件事就又头痛了，教材和老师在哪里呢？

卓越的教学材料是教育的根基，而杰出的教师则是引导学生进入知识殿堂的灯塔。为了解决这一问题，李勇决定采取双管齐下的策略：一方面，动员同志会的成员推荐合适人选；另一方面，他也将亲自行动，四处奔波。他计划拜访各大书院和学府，与那些声望卓着的学者们交流，同时也会前往工坊和田野，与工匠及技师们进行对话。这些工匠和技师虽然可能缺乏深厚的学术背景，但他们通过实践积累了宝贵的丰富经验，这些经验对学生同样具有极高的价值。李勇将亲自邀请他们参与教学，希望他们能够贡献于教材的编撰和教学活动。

李勇的心中充满了期待和憧憬，他相信，在大家的共同努力下，一定能够设计出一套既符合大明国情，又具有全球视野的大学课程体系，为金山的繁荣和发展培养出更多优秀的人才。

这些事非常重要，但眼下并不紧急，李勇压下激动的心情，当下没有人才啊，还是放到崇祯四年再规划吧，李勇揉揉太阳穴，喃喃自语“还是急了点！伟人说得好，步子大了会扯着蛋”，突然膀子一痛，“哎呀！”渣男又被冤枉了。

算了，遥远的事情，暂时也不要多想，还有两天就是股票市场开张的时刻，说实话，能想的办法都想了，能不能成功，李勇还是非常忐忑不安。晚上睡不着，他开始在脑子中一项一项的过起来，机制的设计肯定没有问题，他采用的全是后世的成功方法，就算有点小差别，但也大差不差；市场位置设在上海，也没有什么问题，本身上海县和上海港就很繁荣，再有金山的大力投资，已经有了后世大上海的雏形；宣传上准备得如何？这上面可能还有点欠缺，明天再让金山全体人员和苏州府的大小贪官们，最后再宣传一下，对了，让莫学贵和沈学海多找一些掌柜和外人去当气氛组--“托”，把炒房地产的方法也用在股票交易市场，在焦虑中，李勇才慢慢睡着。